Quel prix pour un bilan de compétences ?

En moyenne, un bilan de compétences coûte entre 1 500 € et 2 500 € selon les organismes, la durée, le format (présentiel ou à distance) et le niveau d’accompagnement proposé. Chez Apertis Conseil, nos bilans sont éligibles au CPF, certifiés Qualiopi, et peuvent être réalisés en ligne ou en présentiel, partout en France.

La bonne nouvelle : de nombreuses solutions de financement existent, souvent cumulables, permettant de réduire – voire d’annuler – votre reste à charge.

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Comment financer un bilan de compétences ?

Le bilan de compétences est l’une des rares démarches professionnelles qui bénéficie de mécanismes de financement variés, adaptés à des situations très différentes (salarié·es, demandeurs d’emploi, personnes en reconversion, démission-reconversion, etc.).

Voici les principaux dispositifs et ce qu’ils peuvent prendre en charge.

Le CPF : une prise en charge possible jusqu’à 100 %

Le Compte Personnel de Formation (CPF) est le dispositif le plus répandu pour financer un bilan de compétences. Il est alimenté automatiquement chaque année :

• 500 € / an pour la majorité des actifs (plafond 5 000 €),
• 800 € / an pour les personnes reconnues travailleurs handicapés (plafond 8 000 €).

→ L’alimentation du CPF concerne aussi les salariés du public, travailleurs indépendants et intermittents (avec des modalités spécifiques).

Ce que le CPF peut financer :

• l’intégralité du bilan de compétences,
• un bilan à distance ou en présentiel,
• les prestations certifiées Qualiopi (obligatoire pour être finançable).

Comment utiliser votre CPF pour un bilan de compétences ?

1. Rendez-vous sur MonCompteFormation,
2. Recherchez “bilan de compétences”,
3. Sélectionnez un organisme certifié (ex : Apertis Conseil),
4. Validez votre demande de financement,
5. Complétez si besoin via un abondement (France Travail, employeur).

Prise en charge : jusqu’à 100 %, sans avance de frais.

France Travail : AIF et prise en charge complémentaire

Pour les personnes inscrites à France Travail, plusieurs dispositifs peuvent se combiner avec le CPF pour financer un bilan de compétences.

L’AIF (Aide Individuelle à la Formation) permet la prise en charge totale ou partielle du coût du bilan lorsque les droits CPF sont insuffisants.

L’ARE (Allocation de Retour à l’Emploi) peut également sécuriser la période si le bilan s’inscrit dans un projet de reconversion ou de formation.

→ France Travail évalue surtout la cohérence du projet et sa faisabilité. Un bilan de compétences bien structuré renforce donc fortement la demande de financement.

Prise en charge : totale ou partielle selon le dossier.

Pour qui ? Demandeurs d’emploi inscrits.

Transitions Pro : renforcer un projet ambitieux

Transitions Pro (ex-Fongecif) finance principalement les projets de transition professionnelle et les formations certifiantes longues. Toutefois, un bilan de compétences peut s’intégrer en amont pour structurer le projet, démontrer sa cohérence et renforcer le dossier.

L’organisme examine plusieurs critères :

• la cohérence entre le métier visé et le parcours,
• le potentiel d’employabilité,
• la solidité de la préparation,
• le réalisme du plan d’action.

Ce que Transitions Pro peut financer :

• le coût de la formation,
• la rémunération pendant la formation,
• les frais annexes dans certains cas.

Prise en charge : totale ou partielle, sur validation du dossier.

Pour qui ? Salariés en reconversion.

Financement interne par l’entreprise : pour accompagner une évolution interne

Certaines entreprises financent un bilan dans le cadre d’une mobilité interne, d’une gestion prévisionnelle des compétences, ou d’un accompagnement managérial.

Ce dispositif peut être mobilisé lorsque :

• un salarié souhaite évoluer,
• une réorganisation nécessite un repositionnement,
• l’entreprise souhaite fidéliser ou reconvertir en interne.

Prise en charge : totale ou partielle.

Pour qui ? Salariés, avec accord de l’employeur.

Autofinancement

Le prix du bilan de compétences peut également être financé entièrement de façon indépendante.

Lorsque les financements externes ne couvrent pas entièrement le montant, un reste à charge peut être réglé en autofinancement.

Tableau récapitulatif : prix et financements possibles du bilanb$ de compétences

Pour y voir plus clair sur le prix d’un bilan de compétences et les différents dispositifs permettant de le financer, nous vous proposons un récapitulatif synthétique. Ce tableau compare le coût moyen du bilan et les principales solutions de financement mobilisables selon votre situation (CPF, France Travail, Transitions Pro, entreprise…). Il vous permet d’identifier rapidement le reste à charge potentiel, ainsi que les démarches possibles pour obtenir une prise en charge totale ou partielle.

Où faire un bilan de compétences ?

Les conseillers Apertis accompagnent vos projets en présentiel ou en distanciel, notamment via nos antennes locales :

• Bilan de compétences à Paris
• En Île-de-France : Le Raincy, Boulogne-Billancourt, Issy-les-Moulineaux, Boussy-St-Antoine
• Bilan de compétences à La Roche-sur-Yon
• Bilan de compétences à Tours
• Bilan de compétences à Vannes
• Bilan de compétences à Pontarlier
• Bilan de compétences à Lisieux

Apertis Conseil, cabinet certifié Qualiopi, accompagne depuis plus de 10 ans les reconversions et évolutions professionnelles, avec des bilans de compétences structurés, personnalisés et finançables.

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Avant toute décision : prendre un temps pour faire le point

Avant de penser à un départ, une reconversion ou un changement de métier, il est essentiel de commencer par une étape souvent négligée : faire le point.
Pas pour « se raisonner » ou « supporter encore un peu », mais pour comprendre ce qui se joue réellement dans votre situation et éviter les décisions prises hâtivement, sous le poids de l’épuisement ou de la frustration.

Ce temps de recul permet d’y voir plus clair, de distinguer les causes profondes du malaise et d’identifier ce que vous attendez de votre vie professionnelle pour la suite.

Clarifier ce qui ne vous convient plus dans le métier d’enseignant

Quand on ne veut plus être prof, ce n’est pas toujours le métier, dans son ensemble, qui pose problème. Parfois, ce sont des aspects très précis : le rythme, la charge émotionnelle, le manque de reconnaissance, les relations hiérarchiques, la pression institutionnelle, ou encore l’impression de ne plus évoluer.

Mettre des mots sur ce qui vous pèse réellement est une étape essentielle. Cela permet de différencier ce qui relève de votre environnement actuel, ce qui relève du métier dans son contenu et ce qui touche à vos besoins personnels du moment.

Cette clarification est fondamentale, car elle évite les choix radicaux basés uniquement sur le ras-le-bol ou l’usure, et ouvre plutôt la porte à des décisions réfléchies et adaptées à votre situation.

Comprendre ce dont vous avez réellement besoin

Une fois que ce qui ne va plus est identifié, l’étape suivante consiste à déterminer ce que vous attendez désormais de votre vie professionnelle.

Est-ce un rythme plus stable ? Un environnement moins chargé émotionnellement ? Plus de créativité ? Plus de relationnel ? Moins d’administratif ? Plus de liberté ? Plus de reconnaissance ? Ou peut-être le sentiment d’être utile autrement ?

Ces questions ne sont pas là pour trouver une réponse immédiate, mais pour vous reconnecter à vos envies profondes. C’est en comprenant vos besoins actuels que vous pourrez envisager la suite avec plus de justesse : évolution interne, changement de poste, disponibilité, reconversion… ou simplement une manière différente de vivre votre métier.

Les compétences des enseignants : une base solide pour évoluer

Quand on réfléchit à changer de métier, on se demande souvent : « Qu’est-ce que je sais vraiment faire en dehors de l’enseignement ? ».

C’est une question légitime, surtout quand on a évolué pendant des années dans le même environnement professionnel.

Pourtant, les enseignants développent un ensemble de compétences très solides, souvent sous-estimées parce qu’elles font partie d’un quotidien. Les identifier est une étape essentielle pour se projeter ensuite vers un nouveau projet professionnel.

Les compétences professionnelles acquises en tant que professeur

Enseigner ne se résume pas à transmettre un programme. C’est un métier riche, qui mobilise plusieurs dimensions :

• Savoir expliquer et transmettre : rendre des notions complexes accessibles.
• Analyser et synthétiser : structurer des informations, créer des supports, organiser une progression.
• Gérer un groupe : instaurer un cadre, maintenir l’attention, apaiser des tensions.
• Communiquer avec différents interlocuteurs : élèves, parents, collègues, direction.
• S’adapter en permanence : ajuster ses méthodes, improviser, trouver des solutions.
• Créer du contenu : rédiger, concevoir, imaginer des supports variés.
• Organiser et anticiper : préparer, planifier, suivre des objectifs sur le long terme.
• Gérer des situations délicates : conflits, émotions, imprévus.

Ce sont des compétences solides, construites au fil du temps, et qui constituent un véritable socle pour explorer d’autres environnements professionnels.

Les secteurs dans lesquels ces compétences peuvent être valorisées

Une fois ces compétences identifiées, il devient plus facile d’imaginer vers quels types de métiers vous pourriez vous orienter.
Plusieurs secteurs recherchent des profils capables d’animer, d’accompagner, d’organiser ou de communiquer :

• La formation professionnelle : formateur, accompagnement, animation d’ateliers.
• Les ressources humaines : recrutement, intégration, développement des compétences.
• La coordination pédagogique : gestion de projets éducatifs ou culturels.
• La médiation : gestion de situations sensibles, accompagnement de publics variés.
• La gestion de projet : organisation, planification, suivi opérationnel.
• La communication : rédaction, création de contenus, prise de parole.
• Le secteur associatif : projets sociaux, culturels, éducatifs.
• Les métiers du social ou du paramédical : accompagnement de personnes, relation d’aide.

Ces pistes ne sont pas des “solutions toutes faites”, mais elles montrent que votre expérience peut réellement trouver sa place ailleurs.

Comment se réorienter quand on ne veut plus être prof : les options possibles

Quand l’enseignement ne vous correspond plus, plusieurs voies permettent d’évoluer, de tester autre chose ou de préparer une transition réfléchie. L’enjeu n’est pas de décider dans l’urgence, mais d’explorer ce qui fait sens pour vous et d’avancer à votre rythme.

Évoluer dans l’Éducation Nationale

Avant d’envisager un départ, certaines évolutions internes peuvent offrir un cadre de travail différent : missions transversales, coordination, projets pédagogiques, postes spécialisés, concours internes…

Ces pistes permettent parfois de retrouver un équilibre sans quitter votre statut, tout en renouant avec une forme de motivation ou de créativité professionnelle.

Explorer une mobilité : détachement ou disponibilité

Pour découvrir un autre environnement professionnel sans quitter l’Éducation Nationale, deux dispositifs peuvent être particulièrement adaptés :

• Le détachement : exercer un autre métier temporairement tout en restant fonctionnaire.
• La disponibilité : mettre votre carrière en pause pour travailler ailleurs ou développer un projet personnel.

Ces mobilités offrent un espace d’expérimentation précieux pour clarifier vos envies, vérifier la faisabilité d’un projet et gagner en confiance avant de prendre une décision définitive.

Envisager un départ ou une reconversion professionnelle

Pour certains enseignants, quitter l’Éducation Nationale permet d’ouvrir un nouveau chapitre. Cela peut correspondre à un changement de métier, une envie d’entreprendre ou tout simplement le besoin de travailler dans un cadre différent.

Lorsque vous êtes prêt à envisager un départ durable, plusieurs options existent, notamment la démission ou la rupture conventionnelle. Elles demandent une préparation solide, tant sur le plan administratif que financier.

Les mobilités comme le détachement et la disponibilité peuvent d’ailleurs servir de tremplin avant un changement définitif. C’est une manière de tester une autre réalité professionnelle sans prendre de risque.

C’est par exemple ce qu’a vécu Sophie, professeure des écoles, qui a choisi une période de disponibilité pour se consacrer à l’écriture. Ce temps lui a permis d’explorer, d’expérimenter et, au fil des mois, de confirmer une nouvelle orientation professionnelle jusqu’à devenir écrivain.

Un exemple inspirant, mais surtout la preuve qu’un projet peut se construire progressivement, étape après étape, lorsqu’il est aligné avec vos aspirations.

Le bilan de compétences : une étape pour y voir plus clair

Lorsqu’on ne souhaite plus être prof, savoir par où commencer peut vite devenir complexe : trop d’options, pas assez d’informations, l’impression de manquer de recul…
C’est justement là que le bilan de compétences trouve toute son utilité !

Il offre un espace structuré pour faire le point, comprendre ce qui vous motive réellement et identifier les pistes concrètes qui pourraient vous correspondre.

Au-delà d’une simple “réorientation”, le bilan vous aide à :

• clarifier ce que vous voulez préserver ou changer dans votre vie professionnelle ;
• comprendre vos forces, vos modes de fonctionnement et les environnements dans lesquels vous vous épanouissez ;
• repérer les projets réalistes au regard de votre profil et du marché du travail ;
• sécuriser votre transition en avançant avec méthode plutôt qu’à l’intuition.

Chez APERTIS, notre rôle est de vous accompagner dans ce processus avec une approche structurée, bienveillante et personnalisée.

L’objectif n’est pas de “choisir à votre place”, mais de vous aider à prendre des décisions alignées avec votre parcours, vos besoins et votre situation, qu’il s’agisse d’évoluer dans l’Éducation Nationale, d’explorer un nouveau secteur, ou de construire un projet totalement différent.

Et si c’était le bon moment pour réfléchir à la suite ?

Si vous en êtes à vous dire « je ne veux plus être prof, que faire ? », c’est déjà le signe qu’une réflexion mérite d’être engagée.

Si vous souhaitez être accompagné pour clarifier votre situation, explorer vos options et construire une trajectoire professionnelle qui vous ressemble, nous pouvons en discuter lors d’un échange gratuit et sans engagement.

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Vous avez besoin de changer de voie professionnelle ? Optez pour un bilan de compétences

Le bilan de compétences est la démarche idéale pour vous aider à traverser cette période floue, prendre le temps de réfléchir à ce qui est important pour vous, identifier des projets motivants et retrouver confiance en vous et en l’avenir. « Un pessimiste voit la difficulté dans chaque opportunité, un optimiste voit l’opportunité dans chaque difficulté » disait Winston Churchill.

Réaliser un bilan de compétences avec l’un de nos conseiller en ressource humaine sera la première pierre à l’édifice de votre reconversion. Accompagné d’un regard extérieur, cela vous permettra de verbaliser et de murir votre désir de changer de voie professionnelle.

Chacun perçoit la réalité à travers sa vision du monde, ses filtres personnels (liés à la culture, l’éducation, l’environnement, les expériences passées, les émotions), et ce qui pour certains, apparait comme une mission difficile, constituera pour d’autres, un nouveau défi à relever, l’occasion de transformer la situation. Ainsi, 848 200 entreprises ont été créées en France en 2020, 32 900 de plus qu’en 2019, soit une augmentation de 4% (statistiques Insee). Il y a de l’espoir !

 Changer d’orientation professionnelle ou changer de métier ne s’improvise pas !

Voici quelques pistes qui me semblent intéressantes à étudier et abordées lors du bilan de compétences :

• Accepter le changement, comme une phase de transition ; être dans l’instant présent, Il ne sert à rien de ressasser le passé, et porter son attention sur le futur
• Travailler la confiance en soi et gérer son stress : mieux se connaitre, identifier ses compétences (savoir-faire, savoirs/connaissances, savoir être), ses valeurs, ses motivations ; identifier ce qui fait vibrer
• Être dans l’action, s’informer, développer ses capacités, continuer d’apprendre
• Lâcher prise sur ce qui ne dépend pas de nous, la base du Stoïcisme : sur quoi ai-je le pouvoir d’agir et sur quoi ne puis-je rien ?
• Se fixer des objectifs pour avancer à petits pas
• Être en lien avec les autres : s’intéresser aux autres, développer son réseau personnel et professionnel
• Prendre du temps pour soi, respirer, faire du sport…
• Être bienveillant avec soi !

Ces mantras ne sont pas de vaines paroles mais de véritables pilier sur lesquels vous appuyer dans votre reconversion professionnelle. Changer d’orientation professionnelle est un désir légitime. Mais il convient de prendre le défi posément avec le plus de sang froid possible tout en conservant la flamme qui vous anime. Nombreux sont les candidats à la reconversion professionnelle nous ayant fait confiance. Alors n’hésitez plus et commencer par réaliser un bilan de compétences avec Apertis Conseil.

Christine Peuchot
Consultante Accompagnement professionnel, Bilan de compétences, Orientation Jeunes, Formation – APERTIS Conseil

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Quand le temps est venu d’opérer un changement de route, prendre un nouveau tournant, une nouvelle voie, une autre orientation….

Comment en arrive-t-on à vouloir quitter un métier que l’on a choisi, que l’on a aimé mais qui ne vous ressource plus. Pire, vous épuise voire vous fait peur ?

Changer de voie professionnelle est possible à tout âge

C’est ce qui arrive à Emma. Elle qui a choisi un métier « passion », parvenue à obtenir son diplôme à force de travail acharné et qui a mis toute son énergie et son amour pendant 15 années dans cette activité professionnelle. Elle ne peut plus l’exercer pour des raisons éthiques, d’organisation bancale, de manque de reconnaissance et par peur de faire des erreurs techniques qui mettraient potentiellement, la vie d’autrui en danger.

Comment faire pour se séparer de ce qui vous a fait vibrer, de ce que vous avez aimé, d’une ancienneté sécurisante, de collègues sympathiques, au risque de se perdre ? Emma n’en peut plus.
Elle est arrivée au bout, elle veut changer de vie professionnelle. Mais quoi ? Elle est là pour ça, pour trouver de l’aide dans son cheminement et la remise en question de son présent.

Changer de vie professionnelle : oui à condition d’être bien accompagné

Après une première investigation et analyse de ses années d’expérience, Emma se retourne sur le chemin parcouru, contemple l’étendue de ses compétences, admire la progression obtenue ; s’attarde sur ses connaissances acquises avant de rejeter tout d’un revers de main. Emma est arrivée à saturation, plus ce serait trop. Trop de responsabilités à porter. Elle semble avoir atteint sa limite.

Son ambition est ailleurs… Changer de voie professionnelle. Mais où ? Emma ne veut plus prendre soin de l’autre. Elle veut se faire plaisir, alléger son quotidien, regarder ce qui pourrait l’intéresser.

Alors jouons à « qui perd gagne » ? Emma fait le travail des + et des –. Malgré l’évidence…

• A quel moment se fera la bascule, à quel moment le poids fera pencher la balance de l’autre côté ?
• Que laissera derrière elle Emma qui la fait encore hésiter à se jeter à l’eau ? A quoi s’accroche-t-elle ?
• Qu’est-ce qui fait qu’après cette phase d’introspection, ce constat et cette évidence Emma hésite encore ?

Entrer dans la démarche bilan de compétences pour axer sa recherche vers de nouvelles pistes professionnelles est la dernière étape qu’Emma ne franchit pas. Elle prend son temps, gagne du temps. Elle cherche à faire des compromis avec elle-même, prend des chemins de traverse. Nostalgie… quand tu nous tiens.

Comment sortir de cette impasse ? Comment faire pour amorcer une transition professionnelle ? Comment faire pour accepter la perte ? Comment faire pour voir que cette perte c’est une porte qui s’ouvre pour repartir vers de nouvelles aventures ?

Il nous reste 4 séances pour cheminer vers une voie nouvelle…

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Je rencontre Élodie lors d’une présentation de bilan de compétences.

Commerciale dans une société d’assurance, elle parcourt la France. Hyperactive, elle ne ménage pas ses efforts, fait face à la surcharge de travail, se bat pour des projets parfois loin de ses valeurs, mais trouve peu de reconnaissance de sa hiérarchie. Peu à peu, malgré des signes précurseurs (fatigue extrême, angoisse, difficulté à penser…) elle sombre physiquement et psychologiquement : elle se sent incapable de bouger et d’effectuer des tâches routinières, elle ressent un grand vide intérieur. Son médecin lui prescrit un premier arrêt de travail d’un mois, qui sera renouvelé plusieurs fois…

D’où vient ce terme « burn-out » ?

Depuis quelques années, on entend de plus en plus l’expression « burn-out », dans le monde du travail.
Cet anglicisme, qui semble être rentré dans le langage courant, évoque le syndrome d’épuisement professionnel, mais cela n’est pas récent.

Le psychiatre américain J. Freudenberger, décrivait en 1974 cet état : « Sous la tension produite par la vie, les ressources internes d’une personne en viennent à se consumer comme l’action des flammes, ne laissant qu’un vide immense à l’intérieur, même si l’enveloppe externe semble plus ou moins intacte ». Aujourd’hui, l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) ne le considère pas comme maladie professionnelle, et le présente « comme un syndrome résultant d’un stress chronique au travail qui n’a pas été géré avec succès », un sentiment d’épuisement, bien souvent sous-estimé.
Et le phénomène prend de l’ampleur en France et dans le monde.

Quelques données chiffrées OCM (*) : selon l’Institut de veille sanitaire, 480 000 personnes en France seraient en détresse psychologique au travail et le burn-out en concernerait 7%, soit 30 000. Une étude du cabinet Technologia révèle un chiffre bien plus inquiétant : 3,2 millions d’employés, c’est-à-dire 12% de la population active, présenteraient un “risque de burn-out”.

Comment rebondir après un arrêt de travail de 6 mois (ou plus) ?

Tout d’abord, se faire accompagner par un psychiatre/psychologue ; spécialiste du burn-out, il vous aide à pointer les mécanismes psychologiques qui ont provoqué l’apparition de cet état, et comment les surmonter à partir d’une thérapie. Et bien souvent, lorsque la personne a retrouvé son énergie et sa créativité, le thérapeute conseille de faire un bilan de compétences.
Le bilan de compétences permet de réfléchir à son avenir professionnel, de se projeter dans des nouveaux univers (et pourquoi pas ?), de changer sa vision des choses et surtout d’être guidé par un professionnel, consultant/coach sur ce chemin de transition. Au-delà de l’identification des compétences (savoir-faire, savoirs, aptitudes), les savoir être, aussi appelés « soft skills » (autre anglicisme !) vont être mis en valeur. Les tests proposés lors de l’accompagnement, sur les types de personnalité, les modes de fonctionnement, les centres d’intérêts vont compléter la réflexion et permettre de :

• Clarifier et hiérarchiser ses aspirations (motivations et priorités),
• Étudier la viabilité de ses souhaits, les éclaircir si besoin,
• Identifier et évaluer les possibilités de repositionnements professionnels, d’évolution, s’ouvrir si besoin à d’autres possibilités,
• Valider un ou plusieurs projets professionnels et définir des plans d’actions.

Le burn-out peut être perçu comme une opportunité, une rupture avec une vie qui ne nous convient plus. On a parfois besoin d’être au pied du mur pour oser se lancer, imaginer et faire quelque chose qui nous passionne.

Changer de vie, se réaliser et s’accomplir. Il n’y a pas de fatalité.

Après 2 ans d’arrêt et un bilan de compétences, Élodie a rebondit, elle a entrepris des études en sophrologie, et s’est installée comme Praticienne.

Et vous ?

(*) OCM : Article de l’Observatoire de la Compétences Métier

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Aujourd’hui j’aimerais vous raconter comment j’ai attendu trois ans avant de faire un bilan de compétences. Comme je suis aujourd’hui conseillère en évolution professionnelle cela peut faire sourire, mais à l’époque je travaillais depuis douze ans à la gestion de contrat dans une compagnie d’assurances.

Après plusieurs mutations internes au gré des postes en vacances, je me sentais coincée et j’avais perdu confiance en moi. La RH que j’avais consultée avait évoqué de faire un bilan de compétences mais je n’osais pas me lancer.

Tout d’abord, j’avais peur.

Après plusieurs mutations décevantes vécues comme des échecs, je me dévalorisais. Ce manque de confiance en moi me faisais craindre tout jugement et surtout le pire d’entre eux, celui qui est incontestable car issu d’une mesure / d’un test. Je craignais le bilan de compétences car je le confondais avec une évaluation des compétences de type scolaire. Or il s’agit bien d’un bilan dans le sens où le bénéficiaire est amené à examiner, trier et reconnaitre ses compétences.

L’objectif étant de faire émerger ses forces mais aussi ses envies et ses possibilités… Le bilan de compétences n’est pas un jugement, au contraire il est conçu pour accompagner le participant de la façon la plus neutre possible. A ce titre il utilise des tests dans lesquels toutes les réponses sont correctes ! Il ne s’agit pas d’évaluer le bénéficiaire, mais de lui permettre de mieux se connaitre afin qu’il puisse trouver un projet professionnel qui lui ressemble.

Ma deuxième crainte concernait le délai. J’imaginais que j’allais déposer un dossier, qu’il devrait être validé par la RH, par mon chef, qu’une commission devrait se prononcer, etc. Bref, obtenir l’accord n’était pas certain et ça prendrait au moins six mois… Et à l’époque (en 2015) c’était le cas. Maintenant, les bilans de compétences font partie des formations disponibles sur le site www.moncompteformation.gouv.fr et finançable via le CPF : si on est salarié d’une entreprise privée, c’est très facile et très rapide. C’est même l’affaire de 15 jours avant que le bilan ne commence (dont 11 jours de délais de rétractation). Et Il n’est nécessaire d’impliquer l’entreprise que si vous souhaitez que le bilan de compétences se fasse pendant votre temps de travail. Si c’est le cas, où si vous êtes un agent de la fonction publique, alors obtenir la validation du dossier prend encore un peu de temps.

Si je témoigne aujourd’hui de cette peur qui m’a fait longtemps hésiter, c’est qu’à ce moment-là de ma carrière, le bilan de compétences était ce dont j’avais vraiment besoin. Cela m’a permis de trouver une voie que je ne m’étais jamais autorisée. Aujourd’hui je suis psychologue et je me sens bien dans mon travail. Mon principal regret est de ne pas avoir fait ce bilan de compétences beaucoup plus tôt.

Nathalie W / Psychologue – Conseillère en bilan de compétences pour APERTIS Conseil.

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Qu’est-ce qu’une VAPP ?

La Validation d’Acquis Professionnels et Personnels (VAPP) est un « laisser passer » pour reprendre ses études et intégrer une formation de niveau supérieur à celui que son niveau d’étude initial le permettrait. C’est, en quelque sorte, une autorisation d’inscription par dispense de titre requis.

La démarche de VAPP visera à intégrer un parcours de formation conduisant à une certification professionnelle, inscrite au RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles).
Exemple : Si vous souhaitez par exemple décrocher un diplôme de Community Manager, on s’assurera que vous maîtrisez au préalable les bases informatiques et Internet, qui sont les prérequis de ce cursus.  « C’est une garantie supplémentaire que la reconversion professionnelle des candidats sera un succès », explique un responsable de formation.

Pourquoi entreprendre une VAPP ?

La VAPP permet de vérifier que vous disposez des compétences et/ou aptitudes « socles » utiles au succès de la formation que vous envisagez d’entreprendre.

Conditions pour faire une demande de VAPP :

• Selon la loi « ouvert à toutes personnes, quel que soit l’âge, la nationalité, le statut et le niveau de formation » ; que vous soyez salarié, demandeur d’emploi, travailleur indépendant, artisan, ou encore bénévole
• justifier d’au moins 3 années de travail dans un domaine similaire au diplôme que l’on veut obtenir.

A ne pas confondre avec la VAE, (Validation des Acquis de l’Expérience). La VAE permet en effet d’obtenir un diplôme sans reprendre d’études alors que de son côté, la VAP vous imposera de reprendre les bancs de l’école ; avec toutefois un avantage majeur : le diplôme obtenu suite à une VAPP est exactement le même que celui obtenu en formation initiale.

Note : Ces deux dispositifs peuvent être utilisés conjointement pour réduire le plus possible les
parcours de formation !

Ou faire une VAPP ?

Nombreuses écoles et universités (Evry, Paris Saclay, ..) proposent des licences professionnelles, masters…

Comment faire une VAPP ?

Il faut s’adresser directement au service de la formation de l’école ou de l’université. Constituer un dossier précis et justifié ; une fois transmis, le dossier de candidature VAPP est analysé, puis s’ensuit un entretien avec le candidat, et étude par une commission pédagogique (en fonction des organismes de formation) et enfin, validation ou non validation du dossier.

Quel coût pour une VAPP ?

• Pour les étudiants relevant de la formation initiale : gratuit
• Pour les candidats relevant de la formation continue (financée ou non financée) ou de la reprise d’études : variable selon les écoles/université de 200 à 500 euros (universités d’Evry, Paris Saclay : 250 euros – Sorbonne Paris : 500 euros)

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D’élève à professionnel, de débutant à confirmé, puis d’un métier à un autre, et enfin la retraite.

Notre vie est faite de transitions professionnelles et le bilan de compétences est un outil majeur de préparation de ces moments qui sont à la fois angoissants et plein de promesses.

Pourquoi préparer sa retraite?

Pendant 40 ans le travail a rythmé nos vies, nous a apporté sociabilité, reconnaissance, sentiment d’utilité, salaire. Au moment de la retraite, il est normal que nous nous posions la question de ce qui viendra remplacer cela. Le passage à la retraite c’est un saut vers l’inconnu. Nous en attendons beaucoup, mais cela nous fait également peur. Le bilan de compétences permet de faire le point sur notre situation, nos forces et nos envies, puis de définir des projets, grands ou petits. Ces projets seront autant de repères et d’objectifs pour s’orienter dans cette nouvelle étape de notre vie.

Lors du bilan de compétences, nous identifions les éléments qui nous ont apporté de la satisfaction dans notre vie professionnelle et personnelle. Une fois ceux-ci connus, il est possible de provoquer des situations dans lesquelles nous retrouverons ces plaisirs. Cela permettra à notre retraite d’être un temps riche et plein de sens.

Comment financer ce bilan « spécial retraite » ?

Par le Compte Personnel de Formation (CPF).

Vos droits à la formation restent ouverts jusqu’au jour du départ à la retraite, après ils seront perdus ! C’est donc la dernière opportunité d’utiliser l’argent que vous avez cotisé tout au long de votre carrière

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Des doutes sur sa carrière professionnelle

Il arrive qu’après quelques années dans un métier des doutes apparaissent :

• Suis-je vraiment fait pour ce travail ?
• Est-ce qu’il m’intéresse toujours ?
• Quelles perspectives m’offre-t-il ?
• Vais-je faire la même chose toute ma vie ?
• Que puis-je faire d’autre ?

Parce qu’il est de plus en plus rare aujourd’hui de rester dans la même entreprise, et encore plus dans le même poste toute sa vie. Il est de plus en plus conseillé d’avoir une approche très proactive de sa carrière, en fonction des évolutions possibles professionnellement, mais aussi personnellement. Dans cette situation le bilan de compétences peut aider à faire le point.

Les apports d’un bilan de compétences

Au fil des séances, le bénéficiaire explicitera son activité professionnelle et sa personnalité, ses envies et ses contraintes. Une fois ces éléments identifiés, il pourra les comparer et sera accompagné pour faire le point de la situation.

Généralement, les salariés qui démarrent un bilan de compétences le font car ils ne se sentent plus bien dans leur poste. Pour certains, les projets définis au cours du bilan débouchent sur une reconversion radicale. Le bénéficiaire explorera alors un nouveau secteur d’activité, un métier, une façon de l’exercer et définira un plan d’action pour y accéder : quelle formation, quel financement, à quelle date et comment quitter proprement l’emploi en cours.

Toutefois le bénéficiaire peut aussi choisir de changer seulement d’entreprise ou de domaine. Il pourra alors identifier des évolutions professionnelles intéressantes dans sa propre entreprise, ou réaliser que finalement il aime son métier et ajuster sa façon de l’exercer.

Choisir son chemin pour une reconversion professionnelle réussie

Lorsque l’on débute un bilan de compétences toutes les options sont possibles. Celui-ci vous vous aidera à reprendre votre carrière en main et à être en connexion avec vos profondes aspirations personnelles et professionnelles. Lorsqu’il s’achève, le bénéficiaire reste ou quitte son emploi, mais ce qu’il fait, il le fera par choix, pas par défaut.

Nathalie Wienin
Consultante Bilan de compétences – Psychologue du travail pour APERTIS Conseil, Boussy St Antoine (91)

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Parmi les formations prises en charge par le CPF, il y en a une appelée « Bilan de compétences ».

Le bilan de compétences est un temps pendant lequel le stagiaire est accompagné individuellement pour faire le point sur lui-même : sur sa situation, ses envies professionnelles, ses compétences, ses contraintes… C’est ensuite l’occasion de définir un projet professionnel et de déterminer la façon de le mettre en œuvre.

A première vue, il serait possible de dire qu’il n’y a pas de rapport entre le bilan de compétences et une formation. Et pourtant… cet outil est parfaitement à sa place sur la plateforme moncompteformation.

Le bilan de compétences est :

Une formation en développement personnel :

Au cours du bilan, le stagiaire apprend à mieux se connaitre et à énoncer ses valeurs, ses envies et ses projets. Il s’agit aussi pour le participant de reconnaitre ses forces et ses ressources pour en tirer partie par la suite. A l’issu du bilan de compétences Paris, le formé dispose de nouveaux outils pour construire son avenir professionnel.

Un prélude aux formations futures :

De nombreux participants souhaitent se réorienter, suivre une formation qualifiante, mais ne parviennent pas seul à s’imaginer un objectif professionnel attractif et réaliste à la fois. Alors, se former, oui, mais à quoi ? Cette indétermination est un véritable blocage à l’accès aux formations. Le bilan de compétences intervient alors pour accompagner les stagiaires à faire un choix, muri, réaliste et enthousiasmant. Cette phase préalable à la formation professionnalisante vient préparer la motivation nécessaire tout apprentissage.

Un regard régénéré sur son métier :

Pendant presque deux mois, le stagiaire va parler de son métier, des ses réussites, des difficultés surmontées, des compétences acquises… Ce faisant il redécouvre sa propre activité professionnelle, les valeurs qui s’y attachent, la richesse et les joies de sa pratique. Le bilan de compétences ne débouche pas forcément sur une réorientation professionnelle radicale, mais elle permet de faire le point sur les parties que l’on souhaite voir se développer.

Si le bilan de compétences n’a rien à voir avec une formation classique, au cours de laquelle le stagiaire vient chercher un contenu d’apprentissage, il s’agit malgré tout d’une formation individuelle enrichissante. Il est bien à sa place parmi les formations du CPF.

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